CONSTRUÇÃO COMPARTILHADA: ABORDAGEM MULTIPROFISSIONAL NO ACOMPANHAMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

DOI: 10.56161/sci.ed.20231006c4

Mariana Sousa Avelino

Fisioterapeuta pelo Centro Universitário INTA (UNINTA) Campus Itapipoca. Pós-graduanda em Fisioterapia Neurofuncional pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo. Membro do Grupo de Pesquisa em Promoção da Saúde e Exercício Físico (GPPSEF) pelo Centro Universitário INTA (UNINTA) Campus Itapipoca.

Orcid: https://orcid.org/0009-0005-6167-269X

Yasmin Fernanda Florencio Rodrigues

Graduanda em Terapia Ocupacional, Universidade Federal do Pará.

Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9539-488X

Gabrielle Barbosa Ferreira

Graduanda em Medicina, Universidade Federal do Maranhão.

Orcid: https://orcid.org/0009-0001-2733-8402

Roberta Marques da Silva

Graduanda em Fisioterapia, Centro Universitário Estácio do Recife.

Orcid: https://orcid.org/0009-0001-6407-3474

Francisca Talita Santos de Souza

Graduando em Fisioterapia pelo Centro Universitário INTA (UNINTA) Campus Itapipoca.

Orcid: https://orcid.org/0009-0004-3458-6801

Julia Fernanda Aguiar Santos

Graduanda em Medicina, Universidade Federal do Maranhão.

Orcid: https://orcid.org/0009-0004-1205-8020

Maralâne Nascimento de Figueiredo

Graduanda em Enfermagem, Universidade Federal de Sergipe.

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4310-9909

Beatriz Carvalho de Souza

Graduanda em Enfermagem, Universidade Federal de Sergipe.

Orcid: https://orcid.org/0009-0003-8797-4675

Clara Wirginia de Queiroz Moura

Fisioterapeuta pela Faculdade Cristhus. Mestra em Saúde da Família pela Universidade Federal do Ceará. Especialista em Pediatria pelo programa de Residência Integrada em Saúde da Escola de Saúde Pública do Ceará em parceria com o Hospital Infantil Albert Sabin. Especialista em Terapia Intensiva pela Escola de Saúde Pública do Ceará.

Orcid: https://orcid.org/0000-0003-1089-8208

RESUMO

Objetivou-se identificar a atuação da Equipe Multiprofissional com crianças com Transtorno do Espectro Autista. Trata-se de um estudo realizado por meio de levantamento bibliográfico baseado no processo metodológico de uma revisão integrativa, com a pergunta que norteou o estudo foi: Qual o papel da Equipe Multiprofissional com crianças com Transtorno do Espectro Autista? Os recursos utilizados para a busca por dados de forma livre orientada com a utilização dos termos "Autismo" e "Equipe Multiprofissional" nas bases de dados indexados: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Periódicos Capes e PubMed, e a verificação das palavras-chave nos Descritores em Ciência da Saúde (DeCs) que são: Atenção Integral à Saúde da Criança; Criança; Equipe Multiprofissional; Transtorno do Espectro Autista. Assim o levantamento bibliográfico resultou em 10 estudos que foram lidos na íntegra, que atendiam a pertinência e consistência do conteúdo abordado. No que concerne aos estudos selecionados os quais abordam o tema "Atuação da Equipe Multiprofissional com crianças com Transtorno do Espectro Autista", foram distribuídos na Tabela 1 categorizando os estudos por ano em ordem cronológica decrescente, título, autores, tipo de estudo e objetivo. A maior parte dos trabalhos selecionados aborda sobre a necessidade de priorizar a organização dos serviços voltados para o autista no trabalho interprofissional. O plano terapêutico de intervenção deve ocorrer de modo integrado entre os profissionais da área da Saúde e da Educação, devido à complexidade, os multideterminantes e a heterogeneidade que afetam o desenvolvimento da pessoa com TEA. Diferentes profissões trabalhando em conjunto conseguem atender com mais qualidade e eficiência as múltiplas manifestações do transtorno. Assim, a Equipe Multidisciplinar tem o trabalho pautado para a alcançar a melhora progressiva da qualidade de vida do paciente, definindo as condutas em conjunto e envolvendo a família de forma ativa.

Palavras-chave: Atenção Integral à Saúde da Criança; Criança; Equipe Multiprofissional; Transtorno do Espectro Autista.

EDITORA SCISAUDE