ABORDAGENS MULTIDISCIPLINARES PARA EMERGÊNCIAS EM PEDIATRIA: INTEGRANDO SABERES E PRÁTICAS
ABORDAGENS MULTIDISCIPLINARES PARA EMERGÊNCIAS EM PEDIATRIA: INTEGRANDO SABERES E PRÁTICAS
ABORDAGENS MULTIDISCIPLINARES.pdf
10.56161/sci.ed.20240221c6
Cristiano Borges Lopes
Graduando em Enfermagem pelo Centro Universitário Inta ? UNINTA, Sobral, CE.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0000-0001-6601-5131
Eriselma Alves Correia
Graduada em Enfermagem pelo Centro Universitário Dr. Leão Sampaio ? UNILEAO, Juazeiro do Norte, CE.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0009-0008-4497-3820
Rafael Savyo Paes de Lira
Graduado em Odontologia pelo Centro Universitário Tabosa de Almeida ? ASCES-UNITA, Caruaru/PE.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0009-0009-1416-419X
Givaldo Alves dos Santos
Graduando em Medicina pela Universidade Federal do Cariri ? UFCA, Barbalha, CE.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0009-0001-3900-8435
Carolina Oliveira de Ávila
Graduanda em Medicina pela Faculdade Zarns, Itumbiara, GO.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0000-0001-5864-5221
Rogério Benedito Almeida Filho
Graduado em Enfermagem pelo Centro Universitário do Vale do Ribeira ? UNIVR, Registro, SP.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0000-0002-0034-5397
Francisco Wilson de Lemos Dantas Junior
Graduando em Enfermagem pelo Centro Universitário Santa Maria ? UNIFSM, Cajazeiras, PB.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0000-0002-7154-6364
Rebeca Ferreira Nery
Graduanda em Enfermagem pela Faculdade São Francisco da Paraíba, Cajazeiras, PB.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0000-0002-8924-6546
Ruan Lucas Costa Bastos
Graduando em Medicina pela UniCEUMA, São Luís, MA.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0009-0000-7440-6116
Rodrigo Daniel Zanoni
Graduado em Medicina pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas ? PUC-CAMPINAS, Campinas, SP.
Orcid ID do autor: https://orcid.org/0000-0001-7641-2851
RESUMO
Introdução: A colaboração entre profissionais de diversas áreas é essencial, superando a limitação das especialidades médicas isoladas na compreensão das complexidades dessas emergências. A prática clínica e o tratamento de emergências pediátricas podem ser aprimorados por meio da colaboração interdisciplinar, resultando em uma melhoria na qualidade do atendimento infantil durante crises. Materiais e Métodos: Este estudo, uma revisão integrativa da literatura, buscou identificar práticas baseadas em evidências que favorecem o atendimento de qualidade e o diagnóstico precoce em emergências pediátricas. Utilizando a estratégia PICo para formular questões de pesquisa, a metodologia foi organizada em cinco etapas, com a coleta de dados realizada através da exploração de diversas bases, resultando na seleção de 11 trabalhos que atenderam aos critérios estabelecidos. O estudo não incluiu pesquisas clínicas com animais ou humanos, obtendo informações de fontes secundárias e de acesso público. Resultados e Discussão: A abordagem multidisciplinar se revela crucial para um atendimento de emergência pediátrica eficaz, considerando aspectos físicos e emocionais. Recomenda-se o desenvolvimento e implementação de protocolos específicos, levando em conta as particularidades fisiológicas e psicológicas das crianças. No entanto, desafios como a comunicação interprofissional, coordenação de equipes e disponibilidade de recursos podem impactar a eficácia dessas abordagens. Programas de educação continuada são essenciais para capacitar os profissionais de saúde diante dos desafios em constante evolução nas emergências pediátricas. Considerações Finais: A colaboração entre diversos profissionais de saúde, como médicos, enfermeiros, psicólogos e assistentes sociais, possibilita uma abordagem abrangente que considera aspectos médicos, psicossociais e familiares da saúde pediátrica. Uma comunicação eficaz e programas de formação contínua são essenciais para superar desafios como hierarquia profissional e barreiras de comunicação. As abordagens multidisciplinares oferecem um modelo integrado e eficaz para lidar com os desafios complexos associados ao cuidado de crianças em situações críticas.
PALAVRAS-CHAVE: Emergências; Pediatria; Equipe de Assistência ao Paciente.